时光荏苒，转眼间2014年已经过去。这一年，我在教育岗位上继续探索、不断前行，特别是在新一轮课程改革的背景下，我更加注重教学理念的更新与教学方法的改进。作为一名小学教师，我深刻认识到新课改不仅是对教材内容的调整，更是对教学方式、学生学习方式以及教师角色定位的一次全面变革。在这一年中，我围绕新课改的核心理念，结合自身教学实际，积极实践，不断反思，取得了一定的成效，也积累了宝贵的经验。

首先，在教学理念上，我努力转变传统的“以教师为中心”的教学模式，逐步向“以学生为主体”的方向发展。我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作意识。在课堂教学中，我尝试采用探究式、启发式等多样化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。

其次，在教学实践中，我积极落实新课改提出的“三维目标”——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在备课过程中，我更加注重教学设计的科学性与实效性，力求每一节课都能达到预期的教学效果。同时，我也加强了对学生学习情况的了解和分析，及时调整教学策略，做到因材施教。

此外，我还积极参与学校组织的各类教研活动和培训学习，不断提升自身的专业素养。通过与其他教师的交流与合作，我学到了许多先进的教学经验，拓宽了自己的视野，也增强了自己在新课改背景下的适应能力和创新能力。

当然，在这一年的实践中，我也发现了一些问题和不足。例如，部分学生在自主学习方面仍存在一定的困难，个别课堂的互动还不够充分，教学评价方式也需要进一步优化。对此，我将在今后的工作中不断总结经验，改进不足，努力提高自己的教育教学水平。

总之，2014年是我在新课改背景下不断探索、不断成长的一年。面对新的挑战和机遇，我将继续保持积极进取的态度，坚持以学生为本，不断优化教学方法，提升教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。