一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解文章的主要内容和作者的写作意图。

- 掌握文言实词、虚词的基本用法，积累常见文言词汇。

- 学习本文通过对比、排比等修辞手法表达思想感情的写作技巧。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、翻译、讨论等方式，提高学生阅读文言文的能力。

- 引导学生结合自身生活经验，理解作者在求学过程中所体现的精神品质。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者勤奋好学、不畏艰难的学习精神。

- 培养学生珍惜学习机会、树立正确人生观和价值观。

二、教学重点与难点

- 教学重点：理解作者在文中表达的求学经历与感悟，掌握文言词语和句式。

- 教学难点：体会作者在艰苦环境中坚持学习的精神，并联系现实进行思考。

三、教学准备

- 教师准备：课文原文、注释材料、多媒体课件（包括背景介绍、作者简介、重点语句解析等）。

- 学生准备：预习课文，查找作者宋濂的相关资料，初步了解文言文基本语法。

四、教学过程

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：“你有没有过为了学习而克服困难的经历？今天我们要学习一篇古人写给后辈的劝学文章。”

- 展示课题“送东阳马生序”，简要介绍作者宋濂及其时代背景。

2. 朗读课文（10分钟）

- 教师范读，学生跟读，注意字音、停顿、语气。

- 学生自由朗读，教师巡视指导。

3. 疏通文意（15分钟）

- 分组翻译课文，教师讲解重点词句。

- 结合注释，完成文言文基础知识点的梳理。

4. 整体感知（10分钟）

- 提问引导：文章主要写了什么内容？作者为什么要写这篇文章？

- 学生发言，教师总结。

第二课时：深入分析，品味语言

1. 回顾导入（5分钟）

- 复习上节课内容，明确本节课任务。

2. 文本细读（20分钟）

- 分析作者求学经历中的具体事例，如“负箧曳屣”“穷冬烈风”等。

- 引导学生体会作者在艰难环境下的坚韧与执着。

3. 语言赏析（15分钟）

- 找出文中运用的修辞手法（如对比、排比），分析其表达效果。

- 品味关键词句，如“余幼时即嗜学”“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 联系现实生活，探讨当代学生应如何面对学习中的困难。

- 鼓励学生分享自己的学习经历或感悟。

第三课时：总结升华，拓展延伸

1. 课堂小结（10分钟）

- 总结全文内容，强调作者的求学精神与学习态度。

- 引导学生归纳文言文学习的方法和技巧。

2. 布置作业（5分钟）

- 写一篇读后感，谈谈你从本文中获得的启示。

- 完成文言文练习题，巩固基础知识。

3. 拓展阅读（5分钟）

- 推荐学生阅读《劝学》《孙权劝学》等类似主题的文言文，拓宽视野。

五、板书设计

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送东阳马生序

——宋濂

一、主要

1. 作者自述早年求学之苦

2. 对后学的勉励与期望

二、写作特色：

1. 对比手法突出求学艰辛

2. 排比增强语言气势

三、中心思想：

以自身经历勉励后学，珍惜学习机会，勤学苦练。

```

六、教学反思

本课通过多种教学手段激发学生兴趣，引导学生深入理解文言文内容，培养其独立阅读能力。在今后的教学中，可进一步加强学生对古文语言特点的掌握，提升其文学鉴赏水平。