一、教学大数的认识

二、教学目标：

1. 知识与技能：使学生掌握亿以内数的读法和写法，理解数位顺序表，能正确读写较大的整数。

2. 过程与方法：通过生活实例引导学生感受大数在实际生活中的应用，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强学好数学的信心。

三、教学重点与难点：

- 重点：掌握亿以内数的读法和写法。

- 难点：理解“万”、“十万”、“百万”、“千万”等大数单位之间的关系。

四、教学准备：

- 多媒体课件

- 数位顺序表卡片

- 生活中常见的大数例子（如人口、面积、商品价格等）

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示几张图片，如“中国人口约14亿”、“某城市面积为1000平方千米”等，引导学生思考这些数字的意义，并提问：“我们以前学过哪些数？这些大数该怎么读呢？”

2. 新知探究（15分钟）

（1）复习旧知

回顾万以内的数位顺序：个、十、百、千。

引导学生发现：在更大的数中，需要引入新的数位——万、十万、百万、千万、亿。

（2）学习新知

通过数位顺序表，讲解亿以内数的数位名称和排列顺序。

例如：

| 数级 | 亿级 | 万级 | 个级 |

|------|------|------|------|

| 数位 | 亿位 | 千万位 | 百万位 | 十万位 | 万位 | 千位 | 百位 | 十位 | 个位 |

（3）读数方法

讲解读数规则：从高位开始，一级一级地读，每一级末尾的零不读，中间的零要读一个“零”。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）读数练习

教师出示一些大数，如：

- 32000000

- 56780000

- 90000000

让学生尝试读出这些数字，并说出每个数字所在的数级。

（2）写数练习

教师口述数字，学生根据要求写出对应的数字，如：

- 八千万

- 七百五十万

- 九千零六万

4. 拓展提升（10分钟）

出示一些生活中的大数，如：

- 某超市一天的销售额是1200万元

- 世界人口约为70亿人

引导学生结合实际情境，进一步理解大数的意义，并尝试用这些数字进行简单的比较和估算。

5. 总结与作业（5分钟）

（1）课堂小结

引导学生回顾本节课所学内容，强调大数的读法和写法是学习后续数的运算的基础。

（2）布置作业

- 完成课本第12页的练习题

- 观察生活中有哪些大数，并记录下来，下节课分享

六、板书设计：

```

大数的认识

数位顺序表：

亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位

读数规则：

从高位读起，一级一级读，末尾的零不读，中间的零读一个“零”

```

七、教学反思（课后填写）

本节课通过生活实例引入新知，帮助学生建立对大数的直观认识，大部分学生能够掌握读数和写数的基本方法。但在个别学生的练习中仍存在读数时忽略零的情况，需在后续教学中加强训练。