在小学六年级的语文课程中，学生正处于从儿童向青少年过渡的关键阶段。他们开始更加关注自我认知、情感表达以及对过往经历的回顾。为此，教材中安排了“如何制作成长纪念册”这一综合性学习活动，旨在引导学生通过整理和展示自己的成长历程，提升综合实践能力，增强对自身发展的认识。

本课的教学设计以“成长纪念册”为主题，结合语文、美术、信息技术等多学科知识，帮助学生在动手实践中感受成长的意义，同时锻炼他们的组织能力、审美能力和表达能力。整个教学过程注重学生的参与性和创造性，鼓励他们在合作与交流中完成作品。

一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解成长纪念册的基本结构和内容构成。

- 掌握制作纪念册的步骤与方法，包括选材、排版、配图、文字撰写等。

- 学会使用简单的图文编辑工具或手绘方式完成作品。

2. 过程与方法

- 通过小组合作的方式，培养团队协作精神和沟通能力。

- 引导学生通过回忆、筛选、整理资料，提高信息处理和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对成长经历的珍惜之情，增强自信心和成就感。

- 培养学生热爱生活、积极进取的人生态度。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握制作成长纪念册的流程与技巧，能够独立或合作完成一份有创意的作品。

- 难点：如何将个人成长经历转化为有感染力的文字与图片，并合理布局设计。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、优秀成长纪念册范例、制作材料（如纸张、彩笔、贴纸、照片等）。

- 学生准备：收集个人成长中的照片、日记、奖状、手工作品等素材。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生思考：“你有没有想过，把你的童年时光记录下来？”然后展示几本优秀的成长纪念册，激发学生的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）

- 讲解成长纪念册的结构：封面、目录、正文（按时间顺序或主题分类）、结尾语等。

- 展示制作步骤：选材—整理—排版—装饰—完善。

- 教师现场演示一本简易的成长纪念册，让学生直观了解制作过程。

3. 小组合作实践（20分钟）

- 学生分组，每组4-5人，共同讨论并确定纪念册的主题与内容。

- 各组根据分工进行素材整理、文字撰写、图片粘贴、装饰美化等工作。

- 教师巡视指导，及时给予建议与鼓励。

4. 展示与评价（10分钟）

- 各组展示自己的作品，简要介绍设计理念和主要内容。

- 其他同学进行互评，教师进行总结性点评，肯定优点，提出改进建议。

5. 总结与延伸（5分钟）

- 教师引导学生反思：“通过这次活动，你学到了什么？有什么收获？”

- 鼓励学生将作品带回家，与家人分享成长故事，增强家庭互动。

五、教学反思

本节课通过贴近学生生活的实践活动，充分调动了他们的积极性和创造力。在过程中，部分学生在内容组织和排版设计上存在困难，教师应加强个别指导，帮助他们逐步提升综合能力。同时，可以考虑在后续课程中引入更多技术手段，如电子版成长纪念册的制作，拓展学生的视野。

六、作业布置

请每位学生根据课堂所学，独立完成一份成长纪念册，要求内容真实、结构清晰、设计美观，并附上一段简短的自我评价。

通过“如何制作成长纪念册”这一教学活动，不仅提升了学生的语文综合素养，也让他们在动手实践中感受到成长的温度与意义。这是一次融合情感教育与实践能力的有益尝试，也为今后的学习打下了良好的基础。