一、活动名称：《爱心手语》

二、适用年龄：幼儿园大班（5-6岁）

三、活动目标：

1. 认识并了解手语的基本含义，知道手语是聋哑人交流的重要方式。

2. 激发幼儿关爱他人、尊重不同群体的情感。

3. 学习简单的手语表达，如“谢谢”、“你好”、“我爱你”等。

4. 培养幼儿的观察力和模仿能力，增强动手能力和语言表达能力。

四、活动准备：

1. 手语教学视频或图片资料。

2. 手语卡片若干。

3. 轻松愉快的背景音乐。

4. 小礼物或贴纸作为奖励。

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引导幼儿思考：“你们有没有见过听不到声音的人？他们怎么和别人交流呢？” 引导幼儿说出自己的想法，激发兴趣。

2. 情境导入（5分钟）

播放一段关于聋哑人的生活短片或图片，让幼儿初步了解手语的作用。教师简单讲解手语是聋哑人与他人沟通的一种方式，帮助他们表达自己的想法。

3. 手语学习（15分钟）

- 教师展示手语卡片，带领幼儿一起学习几个常用的手语动作，如“你好”、“谢谢”、“我爱你”等。

- 鼓励幼儿模仿练习，并给予积极的鼓励和反馈。

- 通过游戏形式巩固记忆，如“我做你猜”、“手语接龙”等。

4. 情感升华（10分钟）

教师引导幼儿思考：“如果我们学会了手语，可以帮助哪些人？我们能为他们做些什么？” 引导幼儿表达对特殊群体的关心和爱护，培养同理心。

5. 实践体验（10分钟）

幼儿分组进行角色扮演，模拟用手语进行简单对话，体验聋哑人的交流方式。教师在旁指导，鼓励幼儿大胆表达。

6. 总结提升（5分钟）

教师总结本次活动内容，强调手语的重要性以及关爱他人的意义。鼓励幼儿在生活中多关注身边需要帮助的人，用实际行动传递爱心。

六、延伸活动建议：

1. 在班级设立“爱心手语角”，张贴手语图片，供幼儿随时学习和复习。

2. 组织一次“爱心手语小使者”活动，邀请家长参与，共同学习和传播手语知识。

3. 鼓励幼儿回家后向家人介绍学到的手语，增强亲子互动。

七、活动评价：

通过本次活动，幼儿不仅掌握了基本的手语表达，还增强了对特殊群体的理解和尊重。教师应注重观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和引导，促进其情感和社会性的发展。

八、注意事项：

1. 活动过程中要确保安全，避免幼儿因模仿不当动作而受伤。

2. 教师应以亲切、耐心的态度引导幼儿，营造轻松愉快的学习氛围。

3. 对于有特殊需求的幼儿，应根据其实际情况进行适当调整，确保每位幼儿都能参与其中。

九、活动反思：

本次活动旨在通过有趣的方式让幼儿了解手语，培养他们的爱心和责任感。在今后的教学中，可以结合更多实际案例，进一步深化幼儿对社会多样性的认识，促进全面发展。