2020年，作为一名小学语文教师，我有幸参加了学校组织的教师研修活动。这次研修不仅让我在教学理念上有了新的认识，也在实际教学方法上得到了提升。回顾整个研修过程，收获颇丰，现将个人的学习与思考进行总结。

首先，在研修过程中，我深刻认识到新课程改革对语文教学提出的新要求。传统的“填鸭式”教学方式已经不能满足当前学生发展的需要。语文课堂应更加注重学生的主体地位，引导他们主动思考、积极表达。通过专家讲座和同行交流，我了解到如何在课堂中融入情境教学、项目式学习等新型教学模式，使语文课堂更加生动有趣。

其次，研修期间我还系统学习了语文核心素养的相关内容。语文不仅是语言文字的学习，更是文化传承和思维能力的培养。在教学中，我开始尝试将阅读与写作紧密结合，鼓励学生多读、多写、多思，提高他们的语言表达能力和审美情趣。同时，我也更加重视学生的个性化发展，关注他们在学习中的情感体验和心理变化。

此外，研修还加强了我对信息技术与语文教学融合的理解。随着教育信息化的发展，多媒体课件、在线资源、互动平台等工具在课堂教学中的应用越来越广泛。我在实践中尝试使用一些教学软件和网络资源，提升了课堂的互动性和趣味性，也激发了学生的学习兴趣。

当然，研修过程中也暴露出我在教学中的一些不足。比如，课堂时间分配不够合理，个别学生参与度不高，教学评价方式仍需优化等。这些问题促使我不断反思和改进，努力在今后的教学中加以调整。

总的来说，2020年的教师研修经历是一次难得的成长机会。它不仅拓宽了我的教学视野，也增强了我的专业自信。在未来的工作中，我将继续保持学习的热情，不断提升自身的教学水平，为学生的全面发展贡献更多力量。