一、教材分析

《贺年片》是北师大版小学语文第三册中的一篇课文，内容贴近学生生活，语言生动形象，情感真挚。文章通过讲述一位孩子在新年时收到贺年片的故事，表达了人与人之间温暖的祝福和亲情。本文不仅有助于培养学生对传统节日文化的理解，还能引导学生学会感恩与表达爱。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字新词。

- 学会用简单的语言描述自己收到或送出贺年片的经历。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式激发学生的阅读兴趣。

- 引导学生在合作学习中提高语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受节日的温馨氛围，体会人与人之间的关爱与祝福。

- 培养学生乐于表达、善于沟通的情感态度。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受作者表达的情感。

- 难点：引导学生结合自身经历，写出或说出自己的贺年片故事。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、贺年片实物或图片、生字卡片等。

- 学生：提前了解春节习俗，收集一些贺年片或相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示几张精美的贺年片图片，引导学生观察并提问：“你们见过贺年片吗？它是什么样子的？”

2. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘贺年片’的课文。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词。

3. 分段朗读，整体感知课文内容。

（三）精读理解（15分钟）

1. 教师引导学生逐段分析课文内容，提出问题：

- “小作者为什么特别喜欢这张贺年片？”

- “贺年片上写了什么内容？”

- “你从文中感受到了什么？”

2. 组织小组讨论，鼓励学生联系实际，分享自己与家人、朋友之间的美好回忆。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情境模拟：让学生模仿文中小作者的语气，给父母或朋友写一张简短的“贺年片”。

2. 展示交流：邀请几位学生朗读自己写的“贺年片”，其他同学给予评价和鼓励。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：贺年片不仅是节日的礼物，更是传递情感的桥梁。

2. 引导学生思考：在生活中，我们还可以用哪些方式表达祝福和关爱？

六、作业布置

1. 写一段话，描述你收到或送出贺年片的经历。

2. 和家长一起制作一张简易的贺年片，下节课带来分享。

七、板书设计

```

贺年片

收到 → 感动

送出 → 爱意

情感 → 温暖

```

八、教学反思（可选）

本节课通过贴近生活的教学内容，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中理解了课文的情感内涵。同时，通过动手实践和语言表达，增强了学生的综合能力。今后应更加注重个别差异，关注不同层次学生的学习需求。