一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《充气雨衣》。

- 理解课文内容，掌握生字新词，积累优美语句。

- 学会通过关键词句体会作者的情感和表达的意图。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生理解课文内容。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对“充气雨衣”的喜爱之情，激发学生对生活中小发明的兴趣。

- 培养学生观察生活、发现美、创造美的意识。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会作者的情感。

- 难点：引导学生结合生活实际，理解“充气雨衣”带来的便利与趣味。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片或实物（如小型充气玩具）等。

- 学生：预习课文，查找“充气雨衣”的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师出示一张下雨天小朋友撑伞的图片，提问：“你们有没有遇到过下雨天没带伞的情况？你当时的心情是怎样的？”

引导学生回忆生活中的经历，激发学习兴趣。

2. 引出课题

“今天我们要学的课文是《充气雨衣》，它讲述的是一个有趣的小发明，让我们一起来看看它是怎么帮助小朋友们在雨天不淋湿的吧！”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

2. 检查预习

教师出示生字卡片，组织学生认读并组词。例如：“充、气、衣、伞、乐、趣”等。

3. 整体感知

提问：“这篇课文讲了一件什么事？你觉得‘充气雨衣’有什么特别的地方？”

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，品味语言

教师引导学生逐段阅读课文，边读边思考以下问题：

- 为什么作者说“充气雨衣”是“最有趣的雨具”？

- 充气雨衣是怎么使用的？它有哪些优点？

- 第三段：作者在使用充气雨衣时心情如何？你是从哪些句子中感受到的？

2. 重点句分析

选取文中富有表现力的句子进行讲解，如：“我一吹气，它就鼓起来，像一个胖乎乎的小娃娃。”

引导学生体会拟人手法的运用，感受语言的生动性。

3. 小组讨论

分组讨论：“如果你也有一个充气雨衣，你会怎么用它？你还会给它起个什么有趣的名字？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活

教师提问：“生活中还有哪些小发明让你觉得既方便又有趣？你能举例说一说吗？”

2. 创意表达

鼓励学生发挥想象力，画一画自己心目中的“未来雨衣”，并简单描述它的功能。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾内容

教师引导学生回顾课文内容，总结“充气雨衣”的特点和好处。

2. 情感升华

“小小的发明也能带来大大的快乐，希望同学们在生活中多观察、多思考，也许有一天你也会发明出让世界更美好的东西！”

五、作业布置

1. 基础作业

抄写课文中的好词好句，并选择一句写一句话。

2. 拓展作业

和家长一起查找“充气雨衣”在现实生活中的应用，写一篇小短文。

六、板书设计

```

充气雨衣

什么是充气雨衣？——像小娃娃一样鼓起来

怎么用？——吹气、穿、脱

有什么好处？——方便、有趣、不怕淋湿

我们学到了什么？——观察生活、热爱发明

```

七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过朗读、讨论、想象等多种方式，引导学生走进课文，感受“充气雨衣”的趣味。大部分学生能积极参与课堂活动，但在理解作者情感方面还需加强引导。今后可多设计一些贴近生活的活动，增强学生的表达欲望和思维能力。