一、教学目标

1. 知识与技能：

- 了解《共工怒触不周山》的故事背景及其在神话传说中的地位。

- 掌握文中重点字词的含义及特殊句式。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和小组讨论，理解文章的主要内容和思想内涵。

- 培养学生自主学习能力和合作探究精神。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古代劳动人民丰富的想象力和创造力。

- 树立正确的英雄观，学会从不同角度评价历史人物。

二、教学重难点

重点：理解故事内容，体会其中蕴含的思想感情。

难点：引导学生正确看待共工这一形象，培养批判性思维能力。

三、教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于课文原文、注释、背景介绍等；同时也可以搜集一些关于共工的其他版本故事作为补充材料。此外，还可以准备一些图片或视频来帮助学生更好地理解故事发生的场景。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师讲述一段有关洪水泛滥给人们生活带来灾难的历史背景，激发学生对本节课的兴趣。

2. 提问：“你们知道哪些关于治水成功的英雄？”让学生自由发言后引出今天要学习的内容——《共工怒触不周山》。

（二）整体感知

1. 学生齐声朗读全文，注意读准字音、停顿得当。

2. 结合课下注释疏通文意，标记出不理解的地方以便后续交流解答。

3. 思考问题：“这篇短小精悍的文章讲述了怎样的一个故事？”

（三）深入分析

1. 分析故事情节发展脉络：

- 共工因何愤怒？

- 他是如何表现自己的愤怒情绪的？

- 结果怎样？

2. 讨论交流：

- 对于共工的行为你有什么看法？

- 如果你是当时的统治者，你会怎么处理这件事？

（四）拓展延伸

1. 将本文与其他版本的共工传说进行对比阅读，看看它们之间有何异同之处。

2. 联系实际生活谈谈我们应该怎样面对挫折与困难。

五、课堂总结

1. 回顾本节课所学知识点。

2. 强调树立正确的人生观价值观的重要性。

六、布置作业

1. 抄写并背诵课文；

2. 查阅更多关于共工的资料，撰写一篇读后感。

七、板书设计

共工怒触不周山

|---背景简介

|---主要内容

|---思想情感

|---拓展思考

以上就是本次课程的设计方案，希望每位同学都能从中有所收获！