一、教学目标

1. 知识与技能：掌握等腰三角形的基本概念和定义，理解并能够运用等腰三角形的性质解决相关问题。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，引导学生自主探索等腰三角形的性质，并学会应用这些性质解决问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生的逻辑思维能力，激发学生对几何学的兴趣，增强团队合作意识。

二、教学重点

等腰三角形的性质及其应用。

三、教学难点

等腰三角形性质的理解及灵活运用。

四、教学准备

多媒体课件、三角板、直尺等工具。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过展示生活中常见的等腰三角形实例（如屋顶结构、风筝形状等），让学生初步感知等腰三角形的特点，从而引出课题。

（二）讲授新知

1. 定义讲解：向学生明确指出什么是等腰三角形——两边相等的三角形叫做等腰三角形。

2. 性质探讨：

- 两底角相等。

- 底边上的高也是中线和顶角平分线。

3. 实践操作：组织学生动手测量不同等腰三角形的角度和边长，验证上述性质是否成立。

（三）巩固练习

设计一些基础题目供学生练习，例如判断给定图形是否为等腰三角形；已知等腰三角形的一条边长求其他未知量等。

（四）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调等腰三角形的重要性和实用性，并鼓励学生在生活中寻找更多的等腰三角形实例。

六、作业布置

完成课本上的相应习题，并尝试自己发现更多关于等腰三角形的新特性。

七、板书设计

等腰三角形性质教案

- 定义

- 性质

两底角相等

高=中线=角平分线

- 应用举例

通过这样系统化的教学安排，相信学生们能够很好地理解和掌握等腰三角形的相关知识。