一、教材分析

《我骄傲，我是一棵树》是初中语文教材中的一篇现代诗歌。这首诗以树为象征，表达了对生命的热爱和对自然的敬畏。诗人通过树这一形象，展现了生命的力量与坚韧，以及人与自然和谐共生的美好愿景。

二、学情分析

学生已经具备了一定的阅读能力和审美鉴赏能力，但对于现代诗歌的理解可能还存在一定的难度。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解诗歌的语言美、意境美和情感美，培养他们的文学素养和审美情趣。

三、教学目标

1. 知识与技能：了解现代诗歌的基本特点，掌握诗歌中的重要意象及其象征意义。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生体会诗歌的情感表达和艺术魅力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生命的热爱，培养他们尊重自然、爱护环境的意识。

四、教学重难点

重点：理解诗歌中“树”的象征意义，把握诗歌的主题思想。

难点：体会诗歌的语言美和意境美，提升学生的审美能力。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于森林的视频，让学生感受大自然的魅力。然后提问：“你们觉得树木在我们的生活中扮演着怎样的角色？”引导学生思考树木的重要性，并引入课题《我骄傲，我是一棵树》。

（二）初读感知

1. 教师示范朗读诗歌，学生注意听准字音、节奏和停顿。

2. 学生自由朗读诗歌，圈画出不理解的词语或句子。

3. 小组合作解决疑难问题，教师巡视指导。

（三）精读品味

1. 分析诗歌结构：诗歌分为几个部分？每一部分主要写了什么？

2. 探讨“树”的象征意义：为什么作者会以“树”作为诗歌的主要意象？它代表了什么？

3. 感悟诗歌情感：诗歌表达了怎样的情感？这种情感是如何通过语言表现出来的？

（四）拓展延伸

1. 请学生结合自己的生活经历，谈谈对生命的理解和感悟。

2. 组织学生进行即兴创作，围绕“树”这个主题写一首小诗或短文。

（五）课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调诗歌的艺术价值和社会意义。鼓励学生在生活中发现美、创造美，做一个热爱生命、尊重自然的人。

六、作业布置

1. 背诵并默写《我骄傲，我是一棵树》。

2. 阅读其他有关自然或生命的诗歌，下节课分享你的阅读感受。

七、板书设计

我骄傲，我是一棵树

树——生命、自然的象征

热爱生命

尊重自然

通过以上教学设计，旨在帮助学生更好地理解《我骄傲，我是一棵树》这首现代诗歌，同时激发他们对生命的热爱和对自然的敬畏之情。