一、教学目标

1. 知识与技能：

- 学生能够理解并背诵《登泰山记》全文。

- 掌握文中出现的重点文言词汇和特殊句式。

- 分析文章结构，概括作者的思想感情。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和默写的方式，增强学生的文言文阅读能力。

- 借助注释和工具书，理解文章内容。

- 小组讨论，深入探讨作者在登山过程中的情感变化及对自然美的感悟。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国壮丽山河的热爱之情。

- 培养学生勇于攀登高峰的精神品质。

二、教学重难点

重点：掌握文中重点词语的意义和用法，理解文章的主要内容。

难点：体会作者在登山过程中所表达的情感以及对自然美的深刻感悟。

三、教学准备

教师准备：收集有关泰山的历史文化资料，制作多媒体课件。

学生准备：预习课文，查阅相关背景知识。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于泰山风光的视频，引导学生感受泰山的雄伟壮丽，并提问：“你们知道这座山的名字吗？它在中国文化中占据着怎样的地位？”从而引入课题《登泰山记》。

（二）整体感知

1. 教师范读课文，学生听读，注意字音、停顿等。

2. 学生自由朗读课文，尝试用自己的话复述文章大意。

3. 结合注释，解决阅读障碍，扫清文字障碍。

（三）精读课文

1. 了解作者简介及其写作背景。

2. 第二段至第四段：逐句分析，梳理登山路线，体会沿途景色之美。

3. 最后一段：思考作者为何要特别强调“极目远眺”的重要性？

（四）合作探究

分小组讨论以下问题：

- 文章是如何表现泰山之美的？

- 作者通过描写泰山表达了怎样的思想感情？

- 你认为这篇文章对我们今天的生活有何启示？

（五）拓展延伸

推荐学生阅读其他描写名山大川的文章或诗歌，如王维的《终南山》、杜甫的《望岳》，并与本文进行比较阅读。

（六）课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调学习文言文的方法，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现身边的美好事物。

五、作业布置

1. 背诵全文。

2. 写一篇短文，描述一次自己亲身经历的旅行，注意运用修辞手法增加文章感染力。

六、板书设计

登泰山记

——姚鼐

泰山概况 → 登山过程 → 极目远眺 → 总结感悟

七、教学反思

本次教学设计注重了学生的主体地位，通过多种形式的教学活动激发了学生的学习兴趣。但在实际操作过程中还需根据班级具体情况灵活调整教学策略，确保每位学生都能有所收获。