一、教学目标

1. 知识与能力：

- 了解苏轼的生平及其创作背景。

- 掌握文中重要的文言实词和虚词的意义及用法。

- 分析方山子这一人物形象的特点及其象征意义。

2. 过程与方法：

- 通过诵读课文，培养学生的文言语感。

- 小组合作探究，深入理解文章的主题思想。

- 比较阅读，体会苏轼在不同作品中表现的不同情感态度。

3. 情感态度与价值观：

- 感受苏轼对隐逸生活的向往以及他复杂的人生观。

- 培养学生独立思考的能力，鼓励他们追求内心的宁静与自由。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

- 掌握文中的重要文言词汇。

- 分析方山子的形象及其象征意义。

2. 教学难点：

- 理解苏轼对方山子隐居生活的态度。

- 探讨文章背后蕴含的人生哲理。

三、教学过程

（一）导入新课

1. 多媒体展示苏轼画像及相关介绍，激发学生兴趣。

2. 提问：同学们知道苏轼吗？他有哪些著名的文学成就？

3. 引出课题《方山子传》，简要介绍作者及写作背景。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自读课文，标注不认识的字词。

2. 教师范读，纠正发音错误。

3. 学生齐读课文，初步感知文章内容。

（三）精读课文，深入分析

1. 分析方山子的形象特征

- 从外貌描写入手，找出相关句子并分析其特点。

- 结合具体事例探讨方山子的性格特质。

- 讨论方山子为何选择隐居生活。

2. 探讨苏轼的情感态度

- 苏轼对方山子隐居生活的评价是什么？

- 这种态度反映了苏轼怎样的内心世界？

3. 理解文章主题思想

- 方山子的隐居生活有何象征意义？

- 文章表达了作者怎样的人生哲学？

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：将《方山子传》与其他描写隐士的作品进行对比阅读。

2. 小组讨论：现代社会中是否存在类似方山子这样的人？

3. 写作练习：以“我心目中的隐士”为题写一篇短文。

（五）课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调学习的重点和难点，鼓励学生继续探索文言文的魅力。

四、作业布置

1. 背诵课文。

2. 完成课后习题。

3. 阅读苏轼的其他作品，撰写读后感。

五、板书设计

- 教学目标

- 教学重难点

- 教学过程

- 初读课文

- 精读课文

- 方山子形象分析

- 苏轼态度探讨

- 主题思想理解

- 拓展延伸

- 课堂总结

- 作业布置

- 板书设计