一、教学目标

在小学阶段，学生需要掌握基本的空间概念和方位感。本节课的教学目标是帮助学生理解“位置”与“方向”的基本含义，并能通过实际操作和观察来判断物体的位置关系及移动的方向。

1. 知识与技能：让学生能够辨别东、南、西、北四个基本方向；学会使用简单的地图或平面图来表示物体的位置。

2. 过程与方法：通过游戏、小组合作等方式引导学生主动探索和发现方位之间的关系。

3. 情感态度价值观：培养学生对周围环境的好奇心以及解决问题的兴趣，增强团队协作能力。

二、教学重难点

- 重点：认识并正确使用东、南、西、北四个方向。

- 难点：如何根据已知条件准确描述某一地点相对于另一地点的位置。

三、教学准备

教师需提前准备好相关教具如指南针模型、简易地图等实物材料；同时也可以利用多媒体课件展示不同场景下的方向示意图。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 利用生活中的实例引入主题：“同学们，在日常生活中我们经常会提到‘东西南北’这些词，请问你们平时是怎么区分它们的呢？”鼓励学生们分享自己的经验。

2. 教师总结归纳出基本的方向术语，并强调今天我们将学习如何更科学地理解和应用这些概念。

（二）讲授新知

1. 认识方向：

- 展示指南针实物，讲解其工作原理及其在确定方向方面的重要性。

- 引导学生观察教室内的物品摆放情况，尝试用语言描述某个物品位于其他物品的哪个方位上。

2. 绘制简单平面图：

- 给每位学生发放一张空白纸张，请他们按照老师的指示画出一个包含四条主要街道的小城镇布局图。

- 要求学生标注出东南西北四个方向，并标出自己家所在的具体位置。

（三）巩固练习

1. 组织学生进行“找宝藏”活动：将班级分成几个小组，每组获得一张带有线索提示的地图，根据地图上的指示找到隐藏在校园各处的小礼物。

2. 观看一段关于城市规划的小视频，讨论视频中提到的各种建筑设施是如何依据地理位置合理安排的。

（四）课堂小结

回顾本节课所学内容，再次强调方向的重要性，并鼓励孩子们在生活中多加实践，提高自身辨别方向的能力。

五、作业布置

1. 完成课本第XX页习题；

2. 下次上课时每人带一张家庭住址附近的详细地图，并尝试标注出自己家的位置。

六、板书设计

- 认识方向：东、南、西、北

- 绘制平面图

- 找宝藏活动

- 城市规划案例分析

通过以上精心设计的教学方案，相信能够有效促进小学生对于“位置与方向”这一知识点的理解与掌握，同时也激发了他们对于探索未知世界的热情！