一、教学目标

1. 知识与能力：学生能够准确背诵并默写这首诗，理解诗句含义，并能用自己的话解释诗意。

2. 过程与方法：通过反复朗读、小组讨论以及教师讲解的方式，引导学生深入理解诗歌的情感内涵。

3. 情感态度与价值观：体会作者对友人的深厚情谊，激发学生珍惜友情的情感。

二、教学重难点

重点：理解诗句含义，感受诗人的情感。

难点：把握诗歌的艺术特色，提高学生的审美情趣。

三、教学过程

（一）导入新课

1. 教师播放一段关于古代送别场景的视频，让学生初步感知送别的氛围。

2. 提问：“在古代，人们是怎样表达离别之情的？”引出课题《送元二使安西》。

（二）初读课文

1. 学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。

2. 教师范读，纠正学生发音错误的地方。

3. 全班齐读，检查朗读效果。

（三）精读课文

1. 分析题目

- “送”表示这是首送别诗；

- “元二”指代诗人的好友；

- “使安西”说明了友人要去的地方。

2. 解释诗句

- “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”描绘了一幅清新的春日景象，暗示着友人即将踏上旅途。

- “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”表达了诗人对友人的不舍之情以及对未知旅程的担忧。

3. 小组合作探究

- 讨论：为什么说“西出阳关无故人”？

- 思考：从这首诗中你感受到了什么？

（四）拓展延伸

1. 背诵诗歌

- 学生尝试背诵诗歌，教师巡视指导。

- 请几位同学展示背诵成果，给予鼓励性评价。

2. 比较阅读

- 给出另一首送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，让学生对比两首诗的不同之处。

（五）课堂总结

1. 回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现身边的美。

四、作业布置

1. 抄写《送元二使安西》并注释。

2. 查找其他描写送别的古诗词，下节课分享交流。

以上就是本次教学设计的主要内容，希望通过这样的方式能让学生更好地理解和欣赏这首经典之作。