一、教材分析

《最后一头战象》是沈石溪的一篇经典动物小说，讲述了在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，在临终前回到曾经战斗过的战场，并最终埋骨于埋葬着战友们的百象冢的故事。文章通过生动的情节和细腻的心理描写，展现了人与动物之间深厚的情感纽带，以及动物身上所具有的忠诚、勇敢等高尚品质。

二、学情分析

本节课的教学对象为小学高年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，但对于深层次的情感体验可能还需要教师适当的引导。因此，在教学过程中需要注重激发学生的想象力，让他们能够设身处地地体会文中人物及动物的情感状态。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握文中出现的重要词语；了解作者沈石溪及其作品风格。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式提高学生的语言表达能力和团队合作意识。

3. 情感态度价值观目标：感受文中所传递出来的真挚情感，培养热爱自然、尊重生命的价值观念。

四、教学重难点

重点在于引导学生理解课文内容，把握文章主题思想；难点则在于如何让学生真正体会到文中蕴含的人文关怀精神。

五、教学过程

（一）导入新课

以提问的方式引入课题：“同学们有没有听说过‘战象’这个词？它指的是什么？”然后展示一些关于战象的历史图片资料，激发学生兴趣。

（二）初读感知

安排学生自由朗读全文，注意标注不认识或不理解的字词。之后请几位同学分享自己的初步印象，谈谈对故事大意的理解。

（三）精读探究

分段落进行深入分析：

1. 第一部分主要介绍了嘎羧作为战象的经历；

2. 第二部分描述了嘎羧离开村庄前往当年战场的过程；

3. 最后一部分聚焦于嘎羧完成心愿后安详离世的情景。

每个部分都鼓励学生提出疑问，并结合上下文尝试解答。

（四）拓展延伸

组织小组活动，让每组成员根据课文内容创作一个小剧本或者绘画作品，展现自己心目中的嘎羧形象。最后邀请各组代表上台表演或展示成果，增进交流互动。

六、板书设计

板书应简洁明了地概括出课文的主要情节线索，并突出表现中心思想——即对生命的敬畏之情。

七、作业布置

要求学生回家后继续阅读沈石溪其他有关动物题材的作品，准备下节课交流心得。

八、总结升华

通过本节课的学习，我们不仅认识了一位伟大的英雄——嘎羧，更懂得了要珍惜当下生活，善待身边每一个生命。希望同学们今后无论面对怎样的困难都能保持乐观积极的心态，像嘎羧那样坚强勇敢地面对挑战！