一、教材分析

《望天门山》是唐代大诗人李白创作的一首五言绝句，诗中描绘了天门山雄奇壮观的景象，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。这首诗意境开阔，语言凝练，富有想象力，是培养学生审美情趣和提高文学鉴赏能力的好素材。

二、学情分析

本课的教学对象为小学高年级学生。他们已经具备了一定的古诗学习基础，能够初步理解诗句的意思，但对诗歌所蕴含的情感和艺术手法的理解还有待加强。因此，在教学过程中应注重引导学生通过朗读、想象等方式深入体会诗歌的魅力。

三、教学目标

1. 知识与技能：正确朗读并背诵《望天门山》，理解诗句含义。

2. 过程与方法：通过反复诵读、小组讨论等形式，感受诗歌的语言美和意境美。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

四、教学重难点

重点：理解诗意，感受诗歌的艺术魅力。

难点：体会诗人表达的思想感情。

五、教学准备

多媒体课件、相关图片资料等。

六、教学过程

（一）导入新课

教师播放一段关于长江三峡风光的视频短片，让学生欣赏美丽的自然景色，并提问：“同学们看到这样的美景有什么感受？”然后引出课题《望天门山》，告诉学生这是唐代著名诗人李白所写的一首赞美大自然的佳作。

（二）初读感知

1. 教师范读全诗，注意节奏和停顿。

2. 学生自由朗读，划出不认识的字词并向老师请教。

3. 检查朗读情况，纠正发音错误。

（三）细读品味

1. 分析题目含义：“望”表示远眺，“天门山”指位于安徽省当涂县境内的两座山峰——东梁山和西梁山。题目表明诗人是在远处眺望这两座山峰。

2. 解释每句诗的意思：

- “天门中断楚江开”，意思是说天门山把长江从中分开，形成了一条宽阔的大道。

- “碧水东流至此回”，描述的是清澈的江水向东流淌到这里时被阻挡而回旋。

- “两岸青山相对出”，展现出两岸青山相对耸立的画面。

- “孤帆一片日边来”，形象地描绘了一叶小舟从太阳升起的方向驶来的情景。

3. 引导学生思考：诗人为什么要描写这些景物？他想借此传达什么样的思想感情？

（四）拓展延伸

1. 让学生结合自己的生活经历谈谈自己见到过的美丽山水风景。

2. 推荐阅读其他描写山水风光的古典诗词作品，如王维的《鸟鸣涧》、杜甫的《绝句》等。

（五）总结归纳

回顾整节课的学习内容，强调学习古诗不仅要掌握其表面意思，还要深入挖掘其中蕴含的文化内涵和个人感悟。

七、作业布置

1. 背诵《望天门山》；

2. 试着用自己的话将这首诗改写成现代散文形式；

3. 收集更多有关李白及其作品的相关信息。

八、板书设计

望天门山

唐·李白

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。