教学目标：

1. 理解新闻写作的基本要素和原则。

2. 掌握新闻写作的基本结构和技巧。

3. 能够独立完成一篇简单的新闻报道。

教学重点：

- 新闻五要素（何时、何地、何人、何事、何因）的应用。

- 新闻语言的特点及简洁性。

教学难点：

- 如何在有限的文字中传递尽可能多的信息。

- 把握新闻的真实性与客观性。

教学方法：

讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践练习法。

课时安排：

1课时（45分钟）

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师可以通过提问的方式引入主题：“同学们，你们平时会关注哪些新闻？为什么这些新闻能够吸引你的注意力？”通过学生的回答，引导他们思考新闻的价值所在。

二、讲解新闻写作基本知识（15分钟）

1. 什么是新闻

新闻是新近发生的事实报道，具有真实性、时效性和客观性的特点。它需要快速、准确地向公众传递信息。

2. 新闻五要素

- 何时（When）：事件发生的时间。

- 何地（Where）：事件发生的地点。

- 何人（Who）：事件涉及的人物。

- 何事（What）：事件本身的内容。

- 何因（Why）：事件的原因或背景。

3. 新闻的语言特点

- 简洁明了：用最少的文字表达最多的信息。

- 客观公正：避免主观评价，只陈述事实。

- 生动具体：适当使用细节描述，增强画面感。

三、案例分析（10分钟）

展示一段真实的新闻片段，带领学生一起分析其中包含的五要素，并探讨其语言风格。例如：

> “昨天下午3点，在某市发生了一起交通事故。一辆轿车与一辆货车相撞，导致三人受伤。事故原因正在调查中。”

四、分组讨论（8分钟）

将全班分成若干小组，每组选择一个近期发生的热点事件，讨论如何用新闻五要素来构建这篇新闻稿。鼓励各组成员积极参与，提出自己的观点。

五、实践练习（7分钟）

每位学生根据刚才讨论的结果，撰写一篇简短的新闻报道。要求包括时间、地点、人物、事件及原因五个方面，并注意语言的简洁性和客观性。

六、总结反馈（5分钟）

教师对学生的作业进行点评，表扬优秀作品，指出不足之处，并给予改进建议。同时强调新闻写作的重要性以及今后努力的方向。

作业布置：

请同学们回家后收集一则感兴趣的新闻故事，尝试用自己的话重新编写成一篇新闻稿，并标注清楚新闻五要素。

通过这节课的学习，希望同学们不仅掌握了新闻写作的基础知识，还能在未来的生活实践中灵活运用所学技能，成为一名合格的信息传播者。