在小学语文课堂中，《少年闰土》是一篇经典课文，它选自鲁迅先生的散文《故乡》，通过回忆与闰土的童年交往，展现了作者对纯真友谊和美好童年的怀念。这篇课文不仅语言优美，还蕴含着深刻的思想内涵，是培养学生文学素养和情感价值观的重要素材。

教学目标

1. 知识与能力：学生能够掌握文中生字词，并能准确理解课文内容。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论等方式，引导学生体会人物性格特点以及文章的情感表达。

3. 情感态度与价值观：激发学生对友情的珍视，同时培养他们热爱生活、向往自由的精神品质。

教学重难点

- 重点：理解闰土的形象及其代表的意义；学习作者细腻生动的语言描写手法。

- 难点：感悟作者对过去美好时光的追忆之情，思考人与人之间真诚交流的重要性。

教学过程

导入新课

教师可以通过讲述自己小时候的故事来引入话题，比如某个特别的朋友或难忘的经历，从而拉近师生距离，营造轻松愉快的学习氛围。接着播放一段关于农村生活的视频片段（如田间劳作、雪地捕鸟等），让学生初步感受文章背景，为接下来深入学习做准备。

初读感知

安排学生自由朗读课文，注意正音断句。之后提问：“你觉得闰土是一个怎样的孩子？”鼓励大家发表看法，并记录下初步印象。这一步骤旨在帮助学生整体把握课文内容，同时锻炼他们的口头表达能力。

精读探究

分段讲解课文，重点分析以下几个方面：

- 闰土的性格特征：聪明伶俐、勇敢无畏；

- “我”与闰土之间的关系变化：从最初的陌生到后来成为亲密伙伴；

- 文章主题思想：通过对儿时玩伴的回忆，表达了作者对于逝去青春岁月的深深眷恋。

此外，在讲解过程中可以穿插一些互动环节，例如让学生模仿闰土的动作表演“雪地捕鸟”，或者结合图片资料介绍当时的社会环境，使课堂更加生动有趣。

拓展延伸

组织一次小型辩论赛，题目设定为“现代生活中是否还需要像闰土这样的人际交往方式”。学生们分成正反两方展开激烈争论，最后由老师总结点评。这样的活动既能巩固所学知识，又能锻炼学生的逻辑思维能力和团队协作精神。

总结归纳

回顾整堂课的主要内容，强调《少年闰土》不仅是一部文学作品，更是一面镜子，映射出我们每个人内心深处对于纯真友谊的渴望。希望同学们能够在今后的学习生活中珍惜身边每一个值得铭记的人和事。

反思总结

本节课虽然取得了较好的效果，但也存在不足之处。例如，在处理难点部分时，由于时间有限，未能给予学生足够的时间进行充分探讨；另外，个别学生参与度不高，需要进一步调动积极性。针对这些问题，未来授课时应适当调整策略，比如增加小组合作任务的数量，让每位同学都有机会展示自我；同时延长关键环节的教学时间，确保每个知识点都能得到透彻理解。

总之，《少年闰土》作为一篇优秀的文学经典，其教育价值不容忽视。通过精心设计的教学方案，我们不仅能让学生学到知识，还能让他们从中汲取成长的力量，学会感恩生活中的点滴幸福。