一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握文中重点词语的意思，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习，提高学生的自主探究能力和团队协作精神。

- 利用多媒体资源，增强学生对钱塘江大潮壮观景象的感受力。

3. 情感态度价值观目标：

- 激发学生热爱大自然的美好情感。

- 培养学生保护环境、珍惜自然资源的意识。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟壮观。

难点：体会作者是如何抓住景物特点进行生动描写的手法。

三、课前准备

教师准备：收集关于钱塘江大潮的相关图片和视频资料；制作PPT课件。

学生准备：预习课文，查找有关钱塘江大潮的历史背景及科学知识。

四、教学过程

（一）导入新课

展示几张钱塘江大潮的照片或播放一段视频片段，引导学生观察画面并描述自己看到的内容。然后提问：“你们知道这是哪里吗？为什么会有这么大的浪？”从而引出课题《观潮》。

（二）初读感知

1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 标出自然段落序号。

3. 思考：课文主要讲了什么？

（三）精读感悟

1. 学习第一部分（第1-3自然段）

- 让学生找出描写潮来之前情景的句子。

- 分析这些句子表达了怎样的心情。

- 练习朗读，读出紧张期待的情绪。

2. 学习第二部分（第4-6自然段）

- 小组讨论：潮水到来时有哪些特点？

- 全班交流总结出答案。

- 观看相关视频资料加深印象。

- 指导学生带着敬畏之情朗读这部分内容。

3. 学习第三部分（第7自然段）

- 提问：“潮头过后又是怎样一番景象？”

- 鼓励学生用自己的话复述这段文字。

- 引导学生思考：为什么作者会用“余波”来形容潮水退去后的状态？

（四）拓展延伸

组织一次班级辩论赛，题目为“如果可以改变自然规律，你希望如何对待钱塘江大潮？”鼓励学生从不同角度发表观点，锻炼逻辑思维能力和表达能力。

五、作业布置

1. 抄写本课生字词两遍，并尝试造句。

2. 查阅更多关于钱塘江大潮的信息，下节课分享给大家。

3. 背诵自己喜欢的部分课文内容。

六、板书设计

观潮

潮来前——平静、等待

潮来时——汹涌澎湃、气势磅礴

潮过后——余波荡漾、令人回味

七、教学反思

在本次教学活动中，我注重激发学生的学习兴趣，采用了多种教学手段如图片展示、视频播放等，使抽象的文字变得具体可感。同时，我也发现了部分学生对于某些专业术语理解不够深入的问题，在今后的教学中应加强这方面的指导。