一、课程背景

在当今教育改革的大背景下，小学语文教学正经历着深刻的变革。《小小竹排》作为人教版一年级上册的一篇课文，以其生动形象的语言和富有童趣的画面深受师生喜爱。本节课旨在通过引导学生理解课文内容，激发他们对大自然的热爱之情，并培养他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1. 知识与技能：能够正确朗读课文，认识文中出现的所有生字词；初步了解竹排这一传统交通工具的特点及其在我国南方地区的广泛使用情况。

2. 过程与方法：采用小组合作学习的方式，让学生通过观察图片、讨论交流等形式加深对课文的理解；利用多媒体技术展示相关视频资料，帮助学生直观感受竹排航行于河流之上的景象。

3. 情感态度价值观：通过对课文的学习，使学生感受到祖国山河的美好以及劳动人民智慧结晶的魅力所在，从而树立起保护环境、珍惜自然资源的思想意识。

三、教学重难点

重点在于掌握文中生字词并能流利地朗读全文；难点则是如何引导学生从文字中体会出作者想要传达的情感内涵，并将其内化为自身的情感体验。

四、教学准备

教师需提前准备好PPT课件、录音机（用于播放课文朗读音频）、竹排模型等辅助工具；同时也可以邀请家长参与到课堂活动中来，比如请他们讲述自己小时候乘坐竹排的经历或者分享一些关于竹排的小故事。

五、教学过程

1. 导入新课：首先播放一段关于江南水乡风光的短片，让学生们欣赏美丽的自然景色，然后提问：“你们知道这是什么地方吗？这里的人们是怎样出行的呢？”以此引出课题——《小小竹排》。

2. 初读课文：让学生自由地大声朗读课文，遇到不认识的字可以查阅字典，也可以向同桌请教。教师巡视指导，及时纠正发音错误。

3. 学习生字词：将课文中的生字词单独列出来制成卡片，在黑板上逐一展示，带领全班同学一起认读，并强调易错音节如“排”、“流”等。接着组织小游戏——“找朋友”，即每个学生手持一张卡片，找到与其意思相近或相反的词语配对。

4. 细读感悟：再次带领学生齐声朗读课文，边读边思考以下问题：

- 你认为这篇课文表达了什么样的思想感情？

- 文章中哪些句子让你印象最深刻？为什么？

5. 拓展延伸：结合实际生活，谈谈自己家乡是否有类似的水上交通工具，如果有，请描述一下它的样子及用途；如果没有，则想象一下如果有了这样的工具会怎样改变当地人的生活方式。

6. 总结回顾：最后由几位代表发言总结今天所学的知识点，并鼓励大家课后继续探索更多有关竹排的知识。

六、作业布置

1. 抄写一遍课文，并标注拼音；

2. 查阅资料了解更多关于竹排的历史渊源及其在现代社会中的应用价值；

3. 画一幅表现竹排行驶在河面上情景的作品。

七、板书设计

小小竹排

排：pái

流：liú

江南水乡

勤劳智慧的劳动人民

八、反思评价

通过本次教学活动可以看出，学生们对于新知识接受能力较强，特别是在动手实践环节表现尤为突出。但也有个别同学因为基础薄弱而在认读生字时存在一定困难，今后应加强对这部分学生的关注和支持力度。此外，在今后的教学过程中还可以尝试引入更多形式多样的互动方式，进一步提高课堂效率和学生参与度。