一、教学目标：

1. 了解《红楼梦》中“抄检大观园”这一情节的具体内容和背景。

2. 分析人物性格特点，理解其在故事情节发展中的作用。

3. 探讨“抄检大观园”这一事件所反映的社会问题及文化内涵。

二、教学重点与难点：

重点：分析“抄检大观园”这一情节中的人物形象及其意义；探讨该事件背后所蕴含的社会问题。

难点：引导学生从多角度思考这一事件对整个故事结构的影响以及它所体现的文化价值观念。

三、教学方法：

1. 讲授法：教师通过讲解相关历史背景知识来帮助学生更好地理解文本内容；

2. 小组讨论法：组织学生分组讨论特定话题（如林黛玉与王熙凤之间的关系），促进互动交流；

3. 视听辅助材料播放：利用影视作品片段展示书中场景，增强直观感受。

四、课前准备：

1. 学生需提前阅读《红楼梦》第74回至第76回的内容，并做好笔记；

2. 教师准备好多媒体课件及相关参考资料。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于《红楼梦》的纪录片开头部分，吸引学生的注意力，然后提问：“大家知道为什么会有‘抄检大观园’这个情节吗？它反映了当时怎样的社会状况？”以此引入本节课的主题。

（二）讲授新知（20分钟）

1. 背景介绍

- 简述贾府衰败过程中发生的重大变故——尤二姐事件后，家族内部矛盾加剧；

- 分析此时作为荣国府掌权者的王夫人为何决定对大观园进行检查。

2. 情节概述

- 回顾主要情节：从王善保家的提议开始直至最终结果结束；

- 强调各角色的表现，特别是晴雯、袭人等丫鬟的态度变化。

3. 人物形象分析

- 对比分析王熙凤与王夫人对待此事的不同态度；

- 探讨晴雯被逐出大观园的原因及其象征意义。

（三）课堂讨论（15分钟）

将全班分成四个小组，每组围绕以下问题展开讨论：

1. 在你看来，“抄检大观园”是否合理？

2. 这一事件对于塑造林黛玉这个角色有何帮助？

3. 如果你是书中的某一位主人公，在面对类似情况时会怎么做？

（四）总结归纳（5分钟）

由几位代表发言分享各自小组的观点，最后教师总结指出：“抄检大观园”不仅是一次简单的家庭纠纷，更是封建礼教压迫下个人命运悲剧的具体体现。它提醒我们珍惜自由平等的生活环境，同时也让我们更加深入地认识到了曹雪芹笔下复杂而深刻的社会画卷。

六、作业布置：

1. 写一篇读后感，谈谈你对“抄检大观园”这一情节的看法；

2. 查阅资料，进一步了解清代贵族家庭的生活方式及其背后的伦理道德规范。