一、教学目标

1. 知识与能力：了解红军长征的基本史实，掌握《长征》节选中的重点词汇和语句，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

3. 情感态度与价值观：感受红军战士不畏艰难险阻的精神风貌，激发学生热爱祖国、珍惜和平生活的思想感情。

二、教学重难点

重点：理解《长征》节选的内容，体会其中所蕴含的精神内涵。

难点：将历史事件与现代生活联系起来，引导学生树立正确的人生观和价值观。

三、教学准备

教师需要提前准备好相关的多媒体课件，包括红军长征的地图、图片等资料，以及一些关于长征的小故事。同时，也可以准备一些关于长征的影视作品片段，以便在课堂上播放，帮助学生更好地理解和感受这段历史。

四、教学过程

1. 导入新课

教师可以通过讲述一个关于长征的小故事来引入新课，激发学生的学习兴趣。例如：“同学们，你们知道吗？在1934年至1936年间，中国工农红军为了摆脱国民党军队的围追堵截，进行了举世闻名的二万五千里长征。今天，我们就一起来学习《长征》节选，去感受那段波澜壮阔的历史。”

2. 初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，初步了解文章的主要内容。可以提问：“这篇文章主要讲了什么？”、“你对长征有了哪些新的认识？”等问题，鼓励学生发表自己的看法。

3. 细读课文，深入分析

教师带领学生逐段细读课文，分析每个段落的大意，并找出文中重要的句子进行赏析。比如：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这句话表达了红军战士什么样的精神品质？

4. 小组讨论，交流心得

将学生分成若干小组，让他们围绕“长征精神”这一主题展开讨论，分享彼此的观点和感悟。最后，请各组代表发言，总结本组的看法。

5. 总结归纳，升华主题

教师根据学生的讨论结果，总结出长征精神的核心内容，并将其与现实生活相结合，引导学生思考如何继承和发扬这种精神。例如：“在我们的学习和生活中，遇到困难时应该怎样做？”

6. 布置作业

让学生查找更多关于长征的故事或资料，在下节课上进行展示交流；或者写一篇读后感，谈谈自己对长征精神的理解和体会。

五、板书设计

长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

英勇无畏、坚持不懈的精神

六、教学反思

通过本节课的教学活动，学生不仅掌握了《长征》节选的知识点，还深刻感受到了红军战士的伟大精神。但在实际操作过程中，可能会存在部分学生参与度不高或者理解不够深入的情况，因此今后还需进一步优化教学策略，确保每位同学都能从中受益。