一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握《清平乐》的基本内容和艺术特色。

- 学习并理解词中所表达的情感及意境。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、背诵等方式加深对作品的理解。

- 小组合作学习，探讨词中的意境和情感表达。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对中国古典文学的兴趣。

- 提升学生的审美情趣和文化素养。

二、教学重难点

重点：理解《清平乐》的内容及其艺术特色。

难点：体会词中蕴含的情感及意境。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段古筝音乐，营造出一种古典氛围，然后提问：“同学们听过这首曲子吗？它让你想到了什么？”接着引入本节课的主题——《清平乐》，解释其作为词牌名的意义以及它在古代文学中的地位。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，注意读准字音，把握节奏。之后请几位同学朗读展示，并给予评价。教师可在此过程中纠正发音错误，指导正确的停顿方式。

（三）深入探究

1. 分析词句

引导学生逐句分析词作内容，理解其中的含义。例如，“白发渔樵江渚上”，这里的“白发”不仅指年龄，更象征着历经沧桑的人生经历；“惯看秋月春风”则表现了作者超然物外的生活态度。

2. 探讨情感

鼓励学生思考作者创作此词时的心情状态，以及他希望通过这首词传达给读者怎样的信息。可以从个人遭遇、社会背景等方面进行推测。

3. 欣赏艺术手法

讨论《清平乐》中运用的艺术手法，如对比、象征等，并举例说明它们如何增强了作品的表现力。

（四）课堂活动

组织小组讨论，让每个小组选择一个角度（如主题思想、语言风格等），准备一份简短的汇报材料。然后由各组派代表发言，分享他们的研究成果。

（五）总结升华

回顾整堂课的学习内容，强调《清平乐》作为一首优秀的古典诗词，在今天仍然具有重要的价值。同时激励学生继续探索更多优秀的中国传统文化瑰宝。

四、教学反思

这节课的成功之处在于充分调动了学生的积极性，让他们主动参与到学习活动中来。特别是在小组讨论环节，学生们能够积极交流意见，互相启发，取得了很好的效果。不过也存在一些不足之处，比如部分基础较差的学生可能难以跟上进度，今后需要采取措施帮助他们更好地融入课堂。另外，在时间安排上稍显紧凑，某些环节未能充分展开，未来还需进一步优化教学设计。