教学目标：

一、知识与能力：

1. 理解并掌握课文中的生字词。

2. 能够概括文章的主要内容，并能清晰表达自己的观点。

二、过程与方法：

1. 通过小组合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

2. 运用多媒体教学手段，增强学生的学习兴趣和理解力。

三、情感态度与价值观：

1. 激发学生对科学探索的兴趣，培养他们热爱科学的情感。

2. 培养学生的创新意识和探究精神，鼓励他们勇于提出问题并寻找答案。

教学重点：

1. 学会运用多种方法查找资料，了解宇宙中是否存在生命。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1. 引导学生深入思考，激发他们的想象力和创造力。

2. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学准备：

1. 教师准备：搜集有关宇宙生命的相关资料，制作PPT课件。

2. 学生准备：预习课文，收集关于宇宙生命的资料。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师可以通过播放一段关于宇宙的视频或者展示一些宇宙图片来吸引学生的注意力，然后提问：“同学们，你们知道宇宙有多大吗？宇宙中除了地球之外还有没有其他的生命存在呢？”从而引出课题《宇宙生命之谜》。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。之后请几位同学分段朗读课文，其他同学认真听，检查是否读得正确、流利。接着，引导学生用自己的话简单复述课文内容，初步了解课文的大致内容。

三、精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分组讨论：将全班分成几个小组，每组围绕一个主题进行讨论。例如，有的组可以探讨科学家们是如何寻找外星生命的；有的组可以研究地球上的极端环境下的生物如何生存等。每个小组派代表发言，分享他们的讨论结果。

2. 观点交流：在小组讨论的基础上，组织全班范围内的观点交流活动。鼓励学生大胆发表自己的看法，互相补充和完善，形成更加全面的认识。

四、拓展延伸（10分钟）

1. 课外阅读推荐：向学生推荐几本关于宇宙生命方面的书籍或文章，如卡尔·萨根的《宇宙》、斯蒂芬·霍金的《时间简史》等，让他们课后继续阅读，拓宽知识面。

2. 实践活动：布置一项实践活动任务，比如让学生以小组为单位设计一份关于宇宙生命的调查问卷，然后实地采访周围的人群，了解大众对于宇宙生命的看法。

五、总结归纳（5分钟）

回顾本节课所学的知识点，强调重点内容，解答学生在课堂上提出的疑问。同时，鼓励学生保持对未知世界的好奇心，不断追求真理。

板书设计：

宇宙生命之谜

1. 初读课文，整体感知

2. 精读课文，深入理解

- 科学家寻找外星生命的方法

- 地球上极端环境下生物的生存方式

3. 拓展延伸

- 课外阅读推荐

- 实践活动

4. 总结归纳

作业布置：

1. 完成课后练习题。

2. 查阅相关资料，写一篇小短文，谈谈你对宇宙生命的看法。