一、课程目标

1. 知识与能力目标

学生能够理解并掌握庄子《逍遥游》中的核心思想，包括“无待”、“自由”等哲学概念。同时，提高学生对古代文学作品的理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标

通过小组讨论、角色扮演和多媒体展示等多种方式，引导学生深入探讨《逍遥游》的思想内涵及其在现代社会中的意义。教师需适时给予指导，帮助学生构建完整的知识体系。

3. 情感态度与价值观目标

培养学生独立思考的能力，激发他们追求精神自由的理想；鼓励学生以开放包容的心态对待不同文化和观点，形成健康积极的人生观。

二、教学重难点

重点：

- 理解“无待”的概念及其在现实生活中的体现。

- 探讨《逍遥游》中关于自由的哲学思考。

难点：

- 如何将抽象的哲学理念转化为具体的行动指南。

- 引导学生结合自身经历谈谈对自由的理解。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于飞翔的小视频，如鸟儿翱翔蓝天或风筝飘扬空中，让学生感受飞翔带来的快乐。然后提问：“如果让你选择一种生活方式，你会选择什么样的生活？为什么？”从而自然过渡到《逍遥游》的学习。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清文字障碍，了解文章大意。

2. 再读课文，找出文中提到的主要人物及其行为特点，初步感知庄子笔下的“逍遥”。

（三）深入探究

1. 分析“鲲鹏展翅”的故事，思考其象征意义。可以采用小组合作的方式，每组负责一个部分，最后汇总成果进行全班交流。

2. 讨论“列子御风而行”的情节，比较它与“鲲鹏展翅”的异同点，并联系实际谈谈自己对于“无待”的理解。

3. 阅读“宋荣子笑之”的段落，分析他为何能“举世誉之而不加劝”，进一步深化对“无待”境界的认识。

（四）拓展延伸

组织一场小型辩论赛，主题为“现代社会是否需要追求绝对的自由”。鼓励学生从不同角度出发发表见解，锻炼逻辑思维能力和口头表达技巧。

（五）总结归纳

请几位同学分享本节课的心得体会，教师作适当补充点评。最后强调，《逍遥游》不仅仅是一部文学作品，更是一种人生智慧，希望同学们能够在今后的学习生活中不断探索自我，实现真正的自由。

四、作业布置

1. 背诵课文，整理笔记。

2. 查阅资料，撰写一篇短文，谈谈你对庄子哲学思想的看法。

3. 观看相关电影或阅读其他庄子著作，拓宽视野。

以上就是本次《逍遥游教学设计》的内容概要。希望通过这样的教学安排，能让学生在轻松愉快的氛围中学习到宝贵的知识，同时培养他们的综合素质。