一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

掌握本课中的重点词语和句子，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

引导学生观察图片，结合课文内容进行思考，提高学生的观察能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

让学生明白事物之间是有联系的，不能只注重结果而忽视过程的道理。

培养学生热爱大自然的情感，激发他们对生活的热爱。

二、教学重难点：

重点：理解课文内容，学会有感情地朗读课文。

难点：体会文中蕴含的道理，懂得做事情要脚踏实地。

三、教学准备：

多媒体课件、相关图片资料等。

四、教学过程：

（一）导入新课

展示一幅画着小葫芦的图片，问学生：“你们知道这是什么吗？”引导学生回答后，教师接着说：“今天我们就来学习一篇关于小葫芦的故事——《我要的是葫芦》。”

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，标出自然段序号，圈出生字词。然后请几位同学轮流读课文，其他同学认真听，纠正发音错误的地方。

（三）精读课文，深入探究

1. 分析第一自然段

教师提问：“种葫芦的人为什么那么喜欢自己的小葫芦？”引导学生从文中找出答案：“多么可爱的小葫芦啊！”并指导学生带着喜爱之情朗读这句话。

2. 分析第二至第四自然段

教师提问：“邻居劝他治虫时，种葫芦的人是怎么想的？结果怎么样？”组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法。最后总结出种葫芦的人因为不听劝告，最终失去了所有的葫芦。

3. 分析第五自然段

教师提问：“种葫芦的人看到叶子上的蚜虫时，他心里是怎么想的？如果你是他的朋友，你会怎么建议他？”通过这些问题引发学生思考，让他们认识到不能只顾眼前利益而忽略了长远的发展。

（四）拓展延伸

让学生联系生活实际，谈谈自己在生活中有没有遇到过类似的情况。例如，有些小朋友只追求分数而不注重学习方法，结果成绩反而下降了。鼓励学生分享自己的经历，并提出改进建议。

（五）课堂总结

回顾本节课所学的内容，强调做事情要脚踏实地的重要性。同时，提醒学生要善于听取别人的意见，这样才能取得更好的成果。

（六）布置作业

1. 把这个故事讲给家人听；

2. 写一篇短文，谈谈你对这篇课文的理解以及从中得到的启示。

五、板书设计：

我要的是葫芦

种葫芦的人——喜欢小葫芦

邻居——劝他治虫

结果——失去所有葫芦

道理——做事情要脚踏实地