尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是人教版小学语文教材中的一篇感人至深的文章——《老人与海鸥》。接下来我将从以下几个方面进行阐述：教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教学方法以及教学过程。

一、教材分析

《老人与海鸥》是一篇充满情感色彩的文章，讲述了老人与海鸥之间深厚的友谊。文章通过细腻的语言描绘了老人对海鸥的关爱以及海鸥对老人的深情厚谊，展现了人与自然和谐相处的美好画面。这篇文章不仅能够激发学生的情感共鸣，还能够引导他们思考人与自然的关系。

二、教学目标

基于以上教材分析，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，并理解文中重点词语和句子的意义。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：感受老人与海鸥之间的深厚感情，培养爱护动物、保护环境的意识。

三、学情分析

本节课面向的是小学高年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解和口头表达能力。但由于年龄较小，对于深层次的情感体验可能还需要教师适当的引导和支持。

四、教学重难点

教学重点在于引导学生体会老人与海鸥之间真挚的情感；而难点则在于如何让学生真正理解并内化这种人与自然和谐共处的理念。

五、教学方法

为了更好地达成上述目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 讲授法：向学生介绍背景知识及相关概念；

2. 朗读法：组织全班同学齐声朗读课文，加深印象；

3. 探究式学习法：鼓励学生提出问题并寻找答案；

4. 实践活动法：开展有关保护野生动物的主题活动。

六、教学过程

1. 导入新课：播放一段关于海鸥飞翔的视频短片，吸引注意力的同时引入主题。

2. 初步感知：请几位学生轮流朗读全文，其他同学认真倾听并做好标记。

3. 分析讨论：分组讨论文中哪些地方体现了老人对海鸥的喜爱之情？为什么？

4. 角色扮演：选取部分同学分别扮演老人和海鸥，在模拟情境下进一步体会彼此间的情谊。

5. 总结提升：回顾整节课内容，强调爱护动物的重要性，并号召大家行动起来为建设美好家园贡献自己的力量。

总之，《老人与海鸥》这篇课文以其独特的魅力打动人心，希望通过本堂课的学习能让每位学生都能有所收获。谢谢大家！

以上就是我对《老人与海鸥》这篇课文的教学设计，请各位评委批评指正。